今日のペースの速いリサーチおよび戦略サービスへようこそ。
重度の認知障害を持つ青少年は、家庭と学校の両方で重要な障害に直面することがよくあります。近年、認知トレーニングが注目を集めていますが、知的障害。また、子供たちは注意力や学校での課題を継続することが困難であることがよくあります。こうした子どもたちが特定の課題を遂行する能力は過小評価されることが多く、定型発達の子ども向けに開発された現在の認知介入は、彼らにはまったく利用できません。おそらくこれらの若者がそのような恩恵を最も必要としているため、これは重要な課題となっています。学校での遅れは、将来の機会と社会的評価の両方において長期的な影響を及ぼします。ここでは、IQ が非常に低いことなどによって定義される知的障害を持つ生徒にとって、認知的介入がなぜ大きな効果をもたらすのかを示す研究について取り上げます。
注意力は、教室での生徒の成績や行動と強い相関があることが知られています。したがって、学生は通常、注意力が低下し、学業に苦労します。近年の研究では、神経発達障害。しかし、自閉症やダウン症などの症状に関連することが多く、認知能力や言語能力が非常に低い生徒を対象とした研究はほとんど行われていません。
その理由については、知的障害のある生徒が課題の指示を理解できるかどうかという実際的な問題や、研究に参加するための親や学校の同意を得る際の課題など、さまざまな理由が議論されています。しかし、おそらく最も可能性の高い理由は、IQ が非常に低い子供たちは、現在利用可能な認知訓練プログラムを実行できないと想定されているためです。このプログラムは、通常、発達中の成人または高齢化が進んでいる人口向けに設計されています。
現在の介入プログラムには、一般に、その実行方法を学ぶための異なるルールを持つ一連の演習が含まれており、多くの場合、長い口頭による指示が含まれていること、および/または、学習と学習が進んでいる子供たちに余分で気が散る可能性のある刺激を特徴とすることを考えると、これは妥当な仮定であるように思われます。認知的課題を処理し、取り組むのは困難です。
マギル大学とモントリオール大学の私の研究仲間は NeuroTracker ソフトウェアに基づいた認知トレーニングが、臨床的に重大な注意力の困難を抱える子供の注意能力を向上させるのに効果的であることを示す研究を以前に発表しました。これにより、さまざまな神経発達状態を持つ児童や青少年の学業成績を向上させる可能性があることが初めて示されました。しかし、この研究では、生徒の認知能力と言語能力は課題の理解に問題がないレベルにありました。特殊教育を受けている生徒の中でほとんど十分なサービスが受けられていない、重度の認知障害を持つ子供たちがその課題を遂行できるかどうかという疑問が残った。
NeuroTracker は、比較的理解しやすいものの、実行するのが難しいコア トレーニング演習が 1 つあるという点で、他の認知トレーニング介入とはまったく異なりますこのタスクには、気を散らすものの間で 3D 空間を移動する複数のボールを記憶して追跡し、4 ～ 8 秒の移動後に停止したときにボールを思い出すことが含まれます。これを 20 回繰り返して 6 分間のセッションを完了しますが、繰り返すたびにタスクの難易度が変化します。このタスクの 2D ビデオ紹介は次のとおりです。
このタイプのトレーニングは個人のニーズに幅広く適応でき、エリートアスリートや米空軍パイロットから、軽度認知障害のリスクのある高齢者のトレーニングや臨床リハビリテーションまで、さまざまな人々に利用されています。
これらの要因を念頭に置いて、 実現可能性調査を。有効性や検証の研究と比較すると、実現可能性の研究は認知研究ではめったに実施されませんが、応用環境および/または異なる能力を持つ個人のグループにおけるプログラムの実装と実行可能性の両方について貴重な洞察を提供できます。
私たちは、学習障害のある子供たちの教育を専門とするケベック州の学校と協力し、NeuroTracker を使用した以前の研究をサポートしていました。この学校では、生徒は特定の学習上の困難によって分けられるのではなく、学力のレベルと行動上の課題に基づいて少人数のクラスにグループ化されます。各クラスは教師と生徒補助員によって運営されます。
学生には保護者の同意を得て自主的に参加する機会が与えられました。各トレーニング日には、研究アシスタントが、NeuroTracker ソフトウェアをセットアップした iPad タブレットと、立体 3D。トレーニングの難易度に最大限の適応性を持たせるために、ターゲットの数、移動速度、移動時間というタスクの 3 つの変数を自律的に変更する NeuroTracker アルゴリズムを選択しました。
各学生は、6 分間のセッションを 2 回連続して毎週 3 日間行うように依頼されました。全体的な介入を完了するには 15 日間のトレーニング (NeuroTracker セッション 30 回) が必要で、NeuroTracker タスクの合計トレーニング時間は約 3 時間でした。学生のアクティブ コントロール グループも含まれており、NeuroTracker を使用する代わりに、 Google Chrome Dino。
研究に参加するよう招待された生徒と保護者の総数に関して、保護者の 58% が、自分の子供が研究に参加できるかどうかを尋ね、同意しました (比較的良好な割合)。これは、認知療法や認知薬物療法などの他の介入方法と比較して、認知トレーニング介入の可能性に対する明確な関心を示しています。
NeuroTracker トレーニングでは、参加学生の 53% に対して、ソフトウェアは介入全体を通じて 1 つのターゲットを追跡するまでの難易度を調整しました。これは、これほど低い難易度で実施された NeuroTracker の初めての研究であり、プログラムが参加者の認知能力にどのように適応できるかを反映しています。残りの学生は 2、3、または 4 つの目標に進み、この集団には高いトレーニング適応性が必要であることがわかりました。学生たちは課題全体の成績も向上しましたが、当然のことながら、結果は参加者によってかなりばらつきがありました。重要なのは、学生の 100% が 30 回の NeuroTracker セッションすべてを正常に完了し、どのセッションにも欠落データがなかったということです。セッションは合計 600 のトライアル (またはミニテスト) で構成され、各学生は各トライアルで独立して回答を入力する必要がありました。
非常に重度の認知障害を持つ子供に対する認知的介入の実現可能性について提起された懸念とは対照的に、この研究は非常に有望な結果を示しました。これらの学生は、NeuroTracker を理解し、それに取り組むことができただけでなく、全員がこのタスクについて自主的にトレーニングする意欲を持ち、100% のコンプライアンスで 5 週間の分散トレーニングを完了しました。実際、このトレーニング パラダイムは、重大な認知障害や言語障害を持つ生徒にとって非常に利用しやすいことがわかりました。
この結果は、個人のニーズに高度に適応し、理解するのは簡単だが実行するのは難しい認知トレーニングが、たとえ限られた量の注意を維持するのにも苦労している青少年に非常に適している可能性があることを示唆しています。
これらの発見は、知的能力が非常に低い若者に対して認知研究を実施することが可能であることを示しており、私たちの経験は、学力への移行という観点からNeuroTrackerの有効性を調査するための将来の大規模研究に役立つでしょう。結果が引き続き良好であれば、低機能の生徒を神経発達レベルで改善する新たな機会が開かれ、長期的な効果が得られることが期待されます。
IQ が極めて低い学生を対象とした、学業を対象とした教室ベースの注意力トレーニング プログラムの実現可能性を評価する
スペインのヒューマン パフォーマンスの専門家が NeuroTracker を次のレベルに引き上げている様子をご覧ください。
NeuroTracker の主要なオピニオン リーダーであるメンタルヘルス分野で働く顧客の 1 人をチェックしてください。
家族の葛藤から高度な ADHD 治療法を開発した臨床医の物語について学びましょう。
世界で最も科学的に検証された認知トレーニング システム。各分野の第一人者による 20 年にわたる神経科学研究に基づいて構築されています。頭脳とパフォーマンスを向上させます。
